從“賞中華詩(shī)詞，尋文化基因，品生活之美”的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，到“一段文、一個(gè)人”走進(jìn)“天地人心”的《朗讀者》，再到“亦講亦演、古今對(duì)話”的《典籍里的中國(guó)》……近年來(lái)，國(guó)風(fēng)回潮，大熱的人文綜藝節(jié)目IP吸引了越來(lái)越多的關(guān)注和討論，龐大的受眾群體中不乏廣大青少年的身影。

　　2021年開(kāi)年，中央廣播電視總臺(tái)經(jīng)典人文綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》《典籍里的中國(guó)》《朗讀者》將陸續(xù)登陸CCTV-1和CCTV-3周末黃金檔，為觀眾帶來(lái)人文經(jīng)典的視聽(tīng)盛宴。

　　隨著節(jié)目的開(kāi)播，好未來(lái)旗下學(xué)而思網(wǎng)校也于今年1月同步推出“大語(yǔ)文陪看季”活動(dòng)。據(jù)悉，“大語(yǔ)文陪看季”活動(dòng)配合最新開(kāi)播的《經(jīng)典詠流傳》第四季，上線了“唱學(xué)經(jīng)典”小灶課等免費(fèi)課程，用豐富的內(nèi)容與互動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助家長(zhǎng)和孩子們痛快看綜藝，暢快學(xué)知識(shí)，深入領(lǐng)會(huì)文化經(jīng)典。

　　“陪看，就是我們?cè)诰C藝和學(xué)習(xí)之間找到最適合的位置�！睂W(xué)而思網(wǎng)校相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，“央視有足夠的能力產(chǎn)出文化精品，學(xué)而思網(wǎng)校有優(yōu)質(zhì)的方法和老師來(lái)幫助孩子們看懂和學(xué)會(huì)，讓文化傳承在教育層面更透徹�！�

　　“唱學(xué)經(jīng)典”小灶課，如何講好大語(yǔ)文?

　　新高考改革下，語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)地位和大科地位更加突出。與此同時(shí)，新課標(biāo)的修訂也愈發(fā)強(qiáng)調(diào)文學(xué)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)定位。2019年9月開(kāi)始，全國(guó)中小學(xué)都統(tǒng)一采用由教育部直接組織編寫的“部編本”語(yǔ)文教材，中小學(xué)教材中都相應(yīng)增加了古詩(shī)文的比例，更加強(qiáng)調(diào)人文性、閱讀量和傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。

　　隨著新政的落地，大語(yǔ)文賽道迎來(lái)了又一個(gè)快速增長(zhǎng)期。僅在2020年12月，便有四五家中小機(jī)構(gòu)披露早期融資。

　　中小機(jī)構(gòu)爭(zhēng)相入局，頭部機(jī)構(gòu)更應(yīng)該搶占機(jī)會(huì)加速卡位。但正因?yàn)榇笳Z(yǔ)文的“大”，各個(gè)機(jī)構(gòu)的課程和產(chǎn)品五花八門、良莠不齊。如何能夠推出真正融合趣味性、知識(shí)性、創(chuàng)新性的課程，使更多的孩子想學(xué)、愿學(xué)、愛(ài)學(xué)，是各家巨頭打贏這場(chǎng)“排位戰(zhàn)”的重點(diǎn)。

　　作為在線教育頭部品牌，好未來(lái)旗下學(xué)而思網(wǎng)校此次推出的“唱學(xué)經(jīng)典”小灶課等免費(fèi)課程備受關(guān)注。內(nèi)容緊緊圍繞綜藝節(jié)目、每節(jié)僅10分鐘的免費(fèi)小課，真的能夠講好大語(yǔ)文嗎？

　　事實(shí)上，作為央視人文綜藝王牌之一，《經(jīng)典詠流傳》每期節(jié)目都會(huì)有5位“經(jīng)典傳唱人”,以現(xiàn)代流行音樂(lè)的方式，重新演繹古代和近代經(jīng)典詩(shī)詞，帶領(lǐng)觀眾領(lǐng)略詩(shī)詞之美。目前第四季已播出的兩期節(jié)目不僅收視率在同時(shí)段節(jié)目中排名前列，并且3D音樂(lè)視頻全網(wǎng)播放量逼近1000萬(wàn)，主話題閱讀量更是突破50億。

　　作為《經(jīng)典詠流傳》第四季的獨(dú)家在線教育合作伙伴，學(xué)而思網(wǎng)校“唱學(xué)經(jīng)典”小灶課以節(jié)目歌曲為核心，通過(guò)動(dòng)畫形式幽默地解讀詩(shī)詞背后的人文背景和知識(shí)點(diǎn)。

　　例如，節(jié)目中由說(shuō)唱歌手董寶石傳唱的《從軍行》，在“唱學(xué)經(jīng)典”中被重新定制為10分鐘左右的小課——《詩(shī)歌也能rap?〈從軍行〉帶你夢(mèng)回樓蘭》。在觀眾聆聽(tīng)歌曲后，學(xué)而思網(wǎng)校“愛(ài)豆猴”從講述玉門關(guān)和樓蘭的故事開(kāi)始，延展至唐代邊塞詩(shī)中更多高頻出現(xiàn)的地名，以及邊塞詩(shī)獨(dú)有的精神氣質(zhì)。將王昌齡《從軍行》背后的歷史和地理知識(shí)娓娓道來(lái)。

　　10分鐘的視頻“唱學(xué)經(jīng)典” 小灶課像一塊塊“知識(shí)小餅干”，既有趣，又有料。被節(jié)目激發(fā)興趣的孩子們，在其中很好地獲取大語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。以興趣為切入點(diǎn)、將碎片化時(shí)間和大腦記憶規(guī)律相結(jié)合，“唱學(xué)經(jīng)典”小灶課打造了更易學(xué)、更高效的大語(yǔ)文教學(xué)方法。 有學(xué)員在評(píng)論區(qū)說(shuō)：“把詩(shī)詞做成歌，再把歌解讀成知識(shí)點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)方式很有趣。太牛了�！�

　　不僅提供知識(shí)，學(xué)而思網(wǎng)�！按笳Z(yǔ)文陪看季”更致力于幫助孩子們領(lǐng)悟文化精髓、樹(shù)立獨(dú)立品格。

　　《經(jīng)典詠流傳》走入第四季，以時(shí)代為藍(lán)本，主打“英雄”主題，所選擇的經(jīng)典詩(shī)詞均包含對(duì)“英雄”的不同呈現(xiàn)。第一期節(jié)目中，資深歌手譚詠麟傳唱的《定風(fēng)波》成為網(wǎng)絡(luò)熱播唱段。在“唱學(xué)經(jīng)典”小灶課《譚詠麟遇到蘇軾，這個(gè)〈定風(fēng)波〉不簡(jiǎn)單哦》中，更多孩子透過(guò)詩(shī)詞，了解了蘇軾在“烏臺(tái)詩(shī)案”后被貶黃州的際遇，理解了詞中說(shuō)的“風(fēng)雨”，更對(duì)東坡居士樂(lè)觀豁達(dá)背后的人生哲學(xué)有了屬于自己的感悟。

　　第二期節(jié)目以革命烈士李大釗的《青春》引發(fā)豪情，又以《水調(diào)歌頭》的一輪明月對(duì)應(yīng)中國(guó)航天事業(yè)。正如北京師范大學(xué)文學(xué)院教授康震在現(xiàn)場(chǎng)所感慨的，天宮、悟空、嫦娥、玉兔……這些古老的神話借助最前沿的科技，將中國(guó)人的詩(shī)情畫意寫進(jìn)了宇宙。借此，“唱學(xué)經(jīng)典”與孩子們聊起了“青春”。有學(xué)生在評(píng)論中寫道，“青春氣貫長(zhǎng)虹，勇銳蓋過(guò)怯弱，進(jìn)取壓到茍安”。

　　據(jù)悉，學(xué)而思網(wǎng)�！俺獙W(xué)經(jīng)典”小灶課將跟隨《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目進(jìn)度更新，每周上線2-3期，課程完全免費(fèi)，所有用戶均可觀看學(xué)習(xí)。

　　“名師唱經(jīng)典”，大語(yǔ)文再加速

　　如果說(shuō)優(yōu)質(zhì)課程是大語(yǔ)文品牌發(fā)展的穩(wěn)定器，那么優(yōu)秀師資則是助推其快速向前的加速劑。

　　與數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目不同，大語(yǔ)文更像是一個(gè)“非標(biāo)品”賽道。有相關(guān)分析指出，“能講好語(yǔ)文的老師很多，但能講好大語(yǔ)文的老師很少”。 不是每個(gè)老師都有足夠優(yōu)秀的文學(xué)功底和底蘊(yùn)，能夠滿足大語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)需求。而且大語(yǔ)文老師難以像數(shù)學(xué)老師那樣進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)、復(fù)制，優(yōu)秀師資的不足也使得大語(yǔ)文課程的標(biāo)準(zhǔn)化會(huì)比其他學(xué)科更難。

　　業(yè)內(nèi)資深教育投資人也曾表示，教研教學(xué)始終是教育的內(nèi)核。大語(yǔ)文學(xué)科的教研教學(xué)非一日之功，用資金支撐的公司很難持續(xù)，砸開(kāi)的市場(chǎng)很難守住，最終教育必然回到本質(zhì)——優(yōu)質(zhì)的師資、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體系、優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

　　經(jīng)過(guò)三年的更新迭代，學(xué)而思網(wǎng)校的大語(yǔ)文體系已形成科技和人文緊密結(jié)合、更為成熟的教育模式。學(xué)而思網(wǎng)校大語(yǔ)文名師們講授的一系列課程，更是讓不同年齡層次的孩子閱讀興趣和知識(shí)需求實(shí)現(xiàn)精細(xì)化提升。

　　在此之前，學(xué)而思網(wǎng)校已上線的 “大師課”，包含著名文化學(xué)者余秋雨的《余秋雨給青少年講中國(guó)文化》，北京師范大學(xué)文學(xué)院教授、《經(jīng)典詠流傳》鑒賞團(tuán)成員康震的《康震精講古詩(shī)詞》，中央民族大學(xué)教授、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》評(píng)委蒙曼的《順著歷史學(xué)古詩(shī)》，著名歷史學(xué)者、央視《百家講壇》主講人紀(jì)連海的《給青少年講清朝十大人物》，紅學(xué)研究家、茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主劉心武的《劉心武講〈紅樓夢(mèng)〉》等課程。名師大家們的旁征博引、深入淺出，得到學(xué)生們的廣泛好評(píng)。

　　而在此次學(xué)而思網(wǎng)�！按笳Z(yǔ)文陪看季”活動(dòng)中，除了“唱學(xué)經(jīng)典”小灶課，還啟動(dòng)了“名師唱經(jīng)典”活動(dòng)。 以過(guò)往《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中的歌曲為藍(lán)本，學(xué)而思網(wǎng)校名師們紛紛使出渾身解數(shù)，耳機(jī)、手機(jī)齊上陣，用詩(shī)詞歌賦放聲高歌。一名老師甚至站在冰天雪地里給孩子們奉獻(xiàn)了一曲《墨梅》，直觀演繹梅花的氣節(jié)與清冷，身處南方的學(xué)生紛紛留言稱“身臨其境”。

　　在學(xué)而思網(wǎng)�！懊麕煶�經(jīng)典”專區(qū)，已有30多位名師分享了自己的唱段， 其中包括曾獲《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》全國(guó)十二強(qiáng)、《最愛(ài)是中華》國(guó)學(xué)比賽全國(guó)亞軍、《一站到底》《開(kāi)講了》《學(xué)霸是怎樣煉成的》《同一堂課》特邀嘉賓、學(xué)而思網(wǎng)校功勛教師達(dá)吾力江，學(xué)而思網(wǎng)�！懊麕熖靾F(tuán)”教師、“北大研學(xué)營(yíng)”指導(dǎo)教師張馳，畢業(yè)于北京大學(xué)的學(xué)而思網(wǎng)校高中語(yǔ)文優(yōu)秀教師王淏然等優(yōu)秀名師。

　　有名師好課加持，“名師唱經(jīng)典”專區(qū)上線至今，學(xué)員總互動(dòng)數(shù)超過(guò)32萬(wàn)。 在感嘆老師們“唱得好”“太有才”的同時(shí)，孩子們對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞也有了更生動(dòng)活潑的理解。

　　從賽道發(fā)展前景來(lái)看，大語(yǔ)文賽道可謂一片廣袤“藍(lán)�！薄３�了國(guó)家層面新高考改革等政策的不斷推進(jìn)，在用戶層面，80后、90后等擁有新教育觀念的家長(zhǎng)消費(fèi)群體對(duì)素質(zhì)教育的追求也越來(lái)越高，對(duì)培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)的需求也在不斷升級(jí)，傳統(tǒng)的語(yǔ)文培訓(xùn)已無(wú)法滿足此類需求。

　　有分析指出，2019年大語(yǔ)文市場(chǎng)空間在240億元左右，2020年語(yǔ)文培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模增至2000億元左右，市場(chǎng)增長(zhǎng)潛力大。保守估計(jì)，當(dāng)前我國(guó)大語(yǔ)文培訓(xùn)的滲透率在2%左右，潛在滲透率在9%左右。

　　作為在線教育頭部品牌，學(xué)而思網(wǎng)校正在以更新穎的教學(xué)模式、更可靠的名師力量，樹(shù)立大語(yǔ)文賽道新的標(biāo)桿。

　　據(jù)悉，緊隨《經(jīng)典詠流傳》的腳步，《典籍里的中國(guó)》與《朗讀者》兩檔文化綜藝也將在央視陸續(xù)播出。學(xué)而思網(wǎng)校“大語(yǔ)文陪看季”將逐漸開(kāi)展更為豐富多彩的互動(dòng)方式，幫助孩子們走進(jìn)經(jīng)典名篇，“吃透”中華傳統(tǒng)文化精髓，更好地領(lǐng)悟并延續(xù)中華文化的核心價(jià)值觀與內(nèi)在精神。