|
了解人性的行為模式及內(nèi)在動(dòng)機(jī)，理解、包容、配合他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織的凝聚力。識(shí)別自己在團(tuán)隊(duì)組織中個(gè)性的優(yōu)勢(shì)及局限，找到自我突破的方向。了解他人的個(gè)性和潛在能力，有效處理員工情緒問題，提高員工激勵(lì)水平，做到工作中因人而宜，人盡其才。建立有效的自我人際管理溝通模式，把握性格杠桿，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)組織中的溝通與上下互動(dòng)。了解所在團(tuán)隊(duì)組織的九型人格風(fēng)格，更好的適應(yīng)工作環(huán)境。
九型人格，什么是九型人格可能還有很多人不知道，甚至沒有聽說過，它是一種強(qiáng)大的動(dòng)態(tài)人格體系，包含了思維、情感與行為中的九個(gè)明顯不同的基本模型，每個(gè)模型都以一種明確的知覺過濾器為基礎(chǔ)，這種過濾器能決定擬注意的對(duì)象并決定你如何支配自己的能量。
在每種人格模型的后面都有一種基礎(chǔ)理念或者是信仰，它們體現(xiàn)了你在生活中獲得生存與安全感而產(chǎn)生的需要。九型人格包括人們熟知的完美主義者、浪漫主義者、享樂者，也包括一般的實(shí)干者、觀察者、保護(hù)者，還有不太為人所知的給與者、懷疑論者、調(diào)停者，字面上可以理解一些，但是不是很全面，每個(gè)人都對(duì)應(yīng)著一種特殊的九型人格，體現(xiàn)著一定的特性和特征。
1、完美主義者對(duì)世事要求較高，比較容易計(jì)較和不滿，需要一種調(diào)和與心態(tài)的自我控制，在職業(yè)規(guī)劃上追求自己的想要的固然重要，但是當(dāng)代工作需要的更多的是團(tuán)隊(duì)合作而非一己之力，在于同事們的配合中需要更多的寬容和接納，需要更多的理解和互動(dòng)，這樣才能更好的與同事們合作進(jìn)步。更多的時(shí)候鼓勵(lì)自己放松一些，多給自己一些空間和時(shí)間，告訴自己盡善盡美是一種期待而非最終目的。
2、給予者比較在乎自己在社會(huì)中的位置，比較在乎別人的需求，比較在乎身邊的人的感受，總是希望通過自己的努力和付出能夠使周圍的人尤其是身邊關(guān)心的人變得更好一些，生活的更舒服、更快樂一些，所以很多時(shí)候會(huì)對(duì)自己要求苛刻，關(guān)注自己的需要時(shí)就會(huì)覺得有一種罪惡感，不愿意從別人那里獲得幫助，讓自己承受很大的壓力，因此，應(yīng)該將自己觀念轉(zhuǎn)變一些，每個(gè)人都有獨(dú)立的權(quán)利，保留給予的空間也會(huì)給別人提供自助奮斗進(jìn)步的權(quán)利，需要適時(shí)地對(duì)自己、對(duì)別人說“不”。
3、實(shí)干者比較在意通過努力獲得的成功，那樣會(huì)非常有成就感，注意力也集中于自己的任務(wù)和目標(biāo)上，尋求最好的途徑解決最有挑戰(zhàn)性的問題。但是一旦問題沒有得到及時(shí)解決就會(huì)影響心情，覺得沒有面子，因此，要想有強(qiáng)大的人格魅力和領(lǐng)導(dǎo)力，需要更多的經(jīng)驗(yàn)和能力，感受自己的價(jià)值增長，細(xì)心的體會(huì)別人的感受，交流中多一些互動(dòng)，注重人際關(guān)系，注重自身的感情，適當(dāng)?shù)慕档汀肮ぷ?成就)大于一切”的想法，適當(dāng)?shù)姆怕_步，學(xué)會(huì)放松，并體會(huì)輕松愉快的人際關(guān)系。
4、浪漫主義者正如我們平時(shí)理解的那樣，他們對(duì)愛的渴求大于常人，對(duì)自己沒有得或者正在失去的東西感受到強(qiáng)力的悲哀，他們不希望被拒絕、被遺棄，但是他們又能夠及時(shí)調(diào)整自己的情緒，因?yàn)橛袩崆椤⒄鎸?shí)，身邊也會(huì)有很多朋友，所以在生活中更應(yīng)該注意到我們此時(shí)此刻正受到關(guān)愛，而非遺棄，我們是彼此聯(lián)系的，而非疏遠(yuǎn)的，應(yīng)該多一些關(guān)心在實(shí)際上，少一些注意力在失去的東西上，讓自己盡量的大方起來，不要過于強(qiáng)化自己的感受，覺得自己最難過，世界都對(duì)不起我，世界很不公平等，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己和被別人鼓勵(lì)。
5、觀察者出色的洞察力和分析能力，放他們有著獨(dú)具慧眼的知覺系統(tǒng)，思維系統(tǒng)的發(fā)達(dá)，成就了他們的學(xué)者的風(fēng)度和思想的深度，但是他們需要有足夠的個(gè)人空間，與客觀世界保持一定的距離，以旁觀者的眼睛去觀察和思考世界，當(dāng)沒有被滿足時(shí)會(huì)表現(xiàn)出一定的報(bào)復(fù)心理和緊張、暴躁的狀態(tài)，他們需要有足夠的精力來完成自己的想要完成的事情，因此需要足夠的體育鍛煉和思維對(duì)話，尋找出最好的表達(dá)方法，同時(shí)試著多體會(huì)自身的感受，減少恐懼，鼓勵(lì)自我表露，重視自我，表達(dá)自我。
6、懷疑論者相信危險(xiǎn)是存在的，而且當(dāng)自己面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)非常的害怕和不安，因此他們盡量用邏輯分析來判定事物，對(duì)權(quán)威論調(diào)有肯定亦有否定，講信譽(yù)，能夠?qū)Ｐ闹铝τ谧约赫J(rèn)為有價(jià)值的事業(yè)，慎重，喜歡不一樣，唱反調(diào)，自我施壓，努力成長，以便不被權(quán)威束縛。對(duì)言而無信的人尤其憤怒，不喜歡被別人要求或者要求太多，他們?nèi)绻軌蛲ㄟ^努力調(diào)整自己的心態(tài)，少一些認(rèn)真，多一份釋然，少一份渴求，多一份智慧，那么他們肯定可以恬靜、智慧，獲得尊重。
7、享樂者生活最為快樂，因?yàn)樗麄兎浅Ｗ⒅厣钇焚|(zhì)，注重有趣的、令人快樂的、奇妙的事物，比較少的煩惱和焦慮，在人們看來他們有幽默感，獨(dú)特性，精力充沛，因此他們也不喜歡被約束和限制，不喜歡和憂郁的人和喜歡指責(zé)別人的人來往，當(dāng)他們遇到這樣的人群時(shí)會(huì)馬上表示不滿，也會(huì)給別人帶來一定的傷害，所以他們需要注意自己的方式，認(rèn)識(shí)到快樂應(yīng)該注意到別人的感受，更多的關(guān)注人的存在而非純粹動(dòng)的生活，細(xì)心的體驗(yàn)煩惱與沖突，趨利避害，理解別人。
8、保護(hù)者天性同情弱者，非常喜歡打抱不平，對(duì)不公平、被操控的內(nèi)幕不滿，希望自己能將所觸及的范圍內(nèi)的一切不平等鏟除，勇敢，維持正義，而且對(duì)人也寬宏大量，但是如果遇到被欺騙，被控制，越界等事情時(shí)會(huì)非常憤怒，因此他們需要學(xué)會(huì)用傾聽的方式了解更多消息，權(quán)衡利弊，抑制沖動(dòng)，尋求和平的更好的解決方法。同時(shí)也應(yīng)該注意到自身的弱點(diǎn)，重視自己的軟弱，堅(jiān)定立場(chǎng)，生活在一個(gè)包容、和諧的環(huán)境中尤佳。
9、調(diào)停者非常善于把握事物的細(xì)節(jié)，能夠理解并讓別人快樂，尤其推崇相互理解和協(xié)調(diào)可以生活得更加愉快，因此生活中比較關(guān)注別人的要求和期待，與人和善，不是很愿意直接表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，比較難拒絕別人，當(dāng)被人不重視自己的時(shí)候會(huì)比較氣憤，因此他們應(yīng)該更多的學(xué)會(huì)關(guān)注自己的需要，愛護(hù)自己，然后再去愛護(hù)別人，在該說不、該作決定的時(shí)候不能優(yōu)柔寡斷，鼓勵(lì)自己表達(dá)，問清楚自己的需求，活在一個(gè)重視自己的環(huán)境中。
第一、“九型人格”性格分析系統(tǒng)。打開心靈的枷鎖，性格決定命運(yùn)；2.九型人格的起源和發(fā)展。3.九型人格的應(yīng)用；4.腦、心、腹三中心的探索；5.如何更好的學(xué)習(xí)和掌握九型人格
第二、九型人格解析。情感中心2、3、4號(hào)性格密碼解析；型號(hào)的核心價(jià)值觀、潛在恐懼和欲望；洞悉此類性格關(guān)鍵動(dòng)機(jī)和尋求目標(biāo)；深入分析該型號(hào)的性格防御機(jī)制；名人性格解析，了解該型號(hào)的表面特征；深入探究九型人格、人格類型的發(fā)展層級(jí)、人格類型的動(dòng)態(tài)遷移傾向翼型的影響
第三、團(tuán)隊(duì)組織中的九型人格運(yùn)用。1.每種型號(hào)的自我分析與自我突破；2.該型號(hào)的工作形態(tài)剖析；3.該型號(hào)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格識(shí)別；4.與不同型號(hào)的人高效溝通；5.建設(shè)性的解決沖突；6.關(guān)于自我成長的建議；7.組織機(jī)構(gòu)中的九型人格
第四、九型人格與人生轉(zhuǎn)變。痛苦和快樂的根源——無意識(shí)的人格保護(hù)模式；2.從內(nèi)在自我覺察開始的人性改變；3.超越人格帶來的醒覺與睿智；4.九型人格帶來的心理和精神的共同成長；3.為成功插上隱形的翅膀。
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
