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一對(duì)在漢讀書的雙胞胎大學(xué)生，3年里邊讀書邊創(chuàng)業(yè)，已累計(jì)開了3家店。在長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)與市科技局聯(lián)合舉辦“青桐計(jì)劃進(jìn)校園”走進(jìn)華中師范大學(xué)時(shí)，兄弟兩人早早坐到了會(huì)場(chǎng)最前面。
雙胞胎哥哥向賢新是華中師范大學(xué)大四學(xué)生，弟弟向賢衛(wèi)是武漢理工大學(xué)大三學(xué)生。向賢新昨日說(shuō)，從學(xué)校的“華創(chuàng)俱樂部”知道“青桐計(jì)劃進(jìn)校園”活動(dòng)后，自己很興奮，想知道別人是怎么做到的。
在農(nóng)村老家時(shí)，兄弟倆從小學(xué)畢業(yè)后就開始跟隨母親賣小菜掙錢，凌晨3時(shí)起床，走上10公里沿街叫賣，天黑才到家。
2010年，向賢新一進(jìn)大學(xué)就想著要?jiǎng)?chuàng)業(yè)。和“浩翰動(dòng)畫”創(chuàng)始人劉兵一樣，他開始了原始積累，到工地上做工，賣爆米花、烤紅薯、菠蘿串。他還湊錢在武漢理工大學(xué)升升公寓附近盤下一家40多平方米的店面賣奶茶。看到周邊掀起商業(yè)開發(fā)熱潮，他感到奶茶店競(jìng)爭(zhēng)力有限，趕緊以8萬(wàn)元價(jià)格轉(zhuǎn)讓了店面。
拿著3年賺的萬(wàn)把塊錢，他又開了兩家針對(duì)大學(xué)生的娛樂休閑吧，第一個(gè)月就有了萬(wàn)余元營(yíng)業(yè)額。
“劉大哥的經(jīng)歷跟我們太相似了！”提問環(huán)節(jié)，他倆舉起了手：招募創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)后，怎么保障自己的創(chuàng)意不被人“偷走”？如何將人才留在身邊？
劉兵教他倆，一方面可以通過(guò)簽訂合同形成約束，一方面要給人才提供優(yōu)厚的待遇、輕松的工作環(huán)境，還要加強(qiáng)企業(yè)歸屬感，人心就能聚攏。
“草根創(chuàng)業(yè)給我最大的啟發(fā)是，得找準(zhǔn)核心競(jìng)爭(zhēng)力。”向賢新說(shuō)，“目前，我們兄弟倆正在加大事業(yè)的科技含量。弟弟在武漢理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)系主任陳為指導(dǎo)下，正在進(jìn)行可視化教學(xué)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，得打造擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的圖書庫(kù)，還要借助手機(jī)、電腦等非專注于教育的移動(dòng)終端�！�
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